1977年，因为特招文艺兵入伍，到了甘肃，到了兰州。因为是当兵，有了很多的机会去了很多的地方。上甘南，下陇南。进祁连山，入陇东塬。印记最深刻也是最有兴致的是甘南的藏族同胞。也是我至今仍然在不断以中国画形式表现和探索的藏区作品。虽说入伍前的我是山东人。出生于胶东，但是在陕西长大，在西安上小学、中学、工作、学工、学农。可以说是文化大革命的十年伴我走过了少年，青年的全部生活。虽说文革中没有学到很多知识，但家庭的要求使我知道人生需要不断的努力，需要不断充实自己。
到现实生活中画水墨人物写生,不是对客观物象的简单描摹,也不是对自然状态的抄袭。它是观察、认识、分析、感悟的一个全方位的过程,也是一个体验、感觉、发现并捕捉最鲜活生活本质的过程。写生就是要到生活中去寻找既熟悉又有些陌生的生动内容,然后写其“生”。我们既然能以笔墨触摸到“生”,那么这鲜活的内容必定会激发我们对表现丰富多彩的人物形象的崭新思考,从而创作出具有独特审美情感和浓郁时代气息的人物画作品。
现实生活是文艺作品取之不尽用之不尽的唯一源泉，这已是人人皆知的道理，只有不断地贴近社会生活和走进大自然的现实中，才能为自己的艺术不断注入新的生机。然而在相当长的一段时期，把艺术视为现实生活的直接再现，把生活的“源”与艺术的“流”主、客体关系混为一谈，忽略了艺术再创造过程的重要意义，因而这样的作品是短命的，它随着现实生活和艺术作品的转换迅速消失。艺术创作实践表明，只有不断地、反复地从生活中去寻觅发现自己感动的东西，激起创作的灵感，从而提炼、概括深化主题，进而完成艺术加工......
中国画专业的人物画学习是一个系统工程，需要坚实的人物造型基本功训练，以及对中外文化的学习等其他艺术素养方面的充实。就教学而言，现实主义的以写实为主的中国画专业的人物写生，需要从素描、速写和水墨人物写生做起。
